先培养孩子的审美习惯

　　空间美术”说过：“审美文化教育是素质进行教育的重要一环，滋养自己孩子的内在道德修养，对孩子学习思维能力结构的塑造学生起着非常重要影响作用，艺术生培训，比起技法训练，从小让孩子被美的发展环境熏陶，在潜移默化中感知美、创造美，是基础知识同时有效的美育。”

　　儿童管教的艺术始于儿童审美习惯的培养。让孩子们在生活中感受到什么是美，了解美和丑，并逐渐形成自己的审美观。不于家庭环境，日常生活中许多简单的动作，都可以带给孩子美好的滋养。假期期间，音乐艺术培训，你可以带孩子去艺术博物馆和美术馆，体验艺术和人类文明的魅力。你也可以为孩子创造亲近大自然的机会，引导他认识大自然的美，让他们发挥想像力。.

　　当发现美、认识美成为孩子主动的习惯时，创造美、热爱美是自然的。　

美育教育今后将如何发展，艺术培训学校，已成为许多家长心中的一块大石头。

　　还提到，目前有4个省份开展美育考试成绩，芜湖艺术培训，同时，有6个省、12个城市开始试行分数，力争到2022年实施美育考试。这无疑引起了热烈的讨论。有些家长认为，这是变相增加子女负担，而另一些家长则支持美育，担心艺术考试会扼杀创意。

　　无论如何，关注儿童素质教育、多元化发展的初衷更有利于儿童成长。

　　调整心态，明确理念: 美术教育不是少数人的教育

　　很多家长会担心审美教育的入学考试是否会对“没天赋”的孩子不公平。虽然我们还不知道如何评价“艺术”，但艺术教育从来就不属于“有天赋”的孩子，也不是少数人的教育。

　　

模特的水平不等于艺术的天赋，艺术的天赋不等于艺术的天赋，这是三件事，你可以画得准确，就像绘画并不意味着你画得好，你画得好并不意味着你可以做出好的艺术； 那么看看对象的描述： 我想了解一些关于艺术的天赋，甚至是什么样的天赋？我明白了主题的要点，但是主题也模糊地意识到，艺术天赋和艺术天赋之间是有区别的，但是仍然有一些混淆。事实上，在历的某个时刻，艺术天赋和艺术天赋是完全一样的，如果你有高超的形式和出色的画面表现力，你就可以被认为是艺术家，但是随着艺术史的发展，艺术的内涵不断丰富，条件不断变化，艺术天赋并不完全等同于艺术天赋，也就是说，成为一个艺术家并不一定有精湛的造型能力。

　　更多的标准来自私我意识的表达和独立人格的表现。这一部分实际上并不属于“艺术人才”的范畴，而是成为“艺术人才”的评价标准，为什么主题会混淆这一概念？因为主题提到了梵高 ，从艺术史的角度来看，这一步的发展主角是梵高。艺术家由造型师转变为表达师，也始于梵高。

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